企業(yè)實習與傳統(tǒng)實訓實習的區(qū)別
時間:2010-10-24 06:51:41 點擊:718次
企業(yè)實習與傳統(tǒng)實訓實習的區(qū)別
1、傳統(tǒng)實習:
參觀、訪問、由企業(yè)人員講解或作報告,介紹企業(yè)或產(chǎn)品情況,全程只能觀摩,不能動手。
2、校內(nèi)實訓
和傳統(tǒng)實習相比,更強調(diào)學生動手能力的培養(yǎng),通過校內(nèi)引進的相關(guān)設(shè)備進行實訓,將理論和實踐有機的結(jié)合了起來,加強了學生實踐。不過由于受到校園環(huán)境的局限,與真正的企業(yè)環(huán)境、企業(yè)氛圍仍有所差距。
3、校企聯(lián)合實訓實習:
(1)企業(yè)設(shè)備引入高校,企業(yè)員工走進高校,和原本的校內(nèi)實訓相比,帶來了六大轉(zhuǎn)換:【教師轉(zhuǎn)換為企業(yè)主管】,【教材轉(zhuǎn)換為實際項目】,【上課轉(zhuǎn)換為項目實施】,【考試轉(zhuǎn)換為工程評測】,【教務(wù)轉(zhuǎn)換為企業(yè)管理】,【教學監(jiān)督轉(zhuǎn)換為質(zhì)量控制】,學生在企業(yè)這個真實環(huán)境中實習,去感受企業(yè)氛圍以及企業(yè)文化;
(2)學校與企業(yè)相結(jié)合,學生在秦泰公司這個環(huán)境中切實體會企業(yè)與校園環(huán)境的極大差距,并且通過自己【親自動手實踐】,體會企業(yè)氛圍與企業(yè)文化;
(3)從宏觀入手,到微觀剖析,通過規(guī)范的產(chǎn)品研發(fā)流程化培訓,讓學生對一個產(chǎn)品從設(shè)計到走向市場的過程有具體的感性認識,使得學生快速的建立相關(guān)的工作經(jīng)驗,從而利用實訓實習縮短在校學生與實際工作的距離;
(4)秦泰公司提供論壇為參與實訓實習的學生長期提供技術(shù)支持。